EXPERTO EN

BLOQUE 1. Innovación Educativa. La Escuela del Siglo XXI.

CONTENIDO

Módulo 1.1.- Habilidades y competencias para la nueva Escuela.

Competencias y destrezas para los alumnos del siglo XXI. Tendencias, claves y propuestas para el 2030. ¿Cómo se posicionará la educación? Escuelas innovadoras alrededor del mundo. Nuevos espacios para el aprendizaje. 

  • Nuevos roles en la Escuela. Del rol de enseñante al rol de aprendiz.

  • Perfiles y necesidades de la escuela actual. Visión social de la escuela.

  • Nuevas estructuras organizativas. El Proyecto Pedagógico.

  • Competencias y destrezas para los alumnos del siglo XXI. Generación Millennials. Del trabajo en equipo a la toma de decisiones.

  • Tendencias, claves y propuestas para el 2030. ¿Cómo se posicionará la educación? 

INNOVACIÓN, METODOLOGÍA DOCENTE Y EVALUACIÓN APLICADAS A LA EDUCACIÓN

Licenciado en Psicologia Escolar por la UCM. Master en Dirección de Centros Escolares por la Universidad de Comillas y Experto en Evaluación Educativa por la Universidad de Deusto. Ha sido profesor del Centro Universitario La Salle ( Madrid ) y Director del Master en Dirección de Centros Escolares en el mismo centro universitario.

 

Está especializado en formación de equipos directivos escolares y en gestión del cambio organizacional. Ha dictado numerosas conferencias, cursos y talleres a nivel nacional e internacional, y escrito diversos artículos en prensa y revistas especializadas en referencia a la dirección escolar. Recientemente, ha publicado un libro de autor, bajo el título ” El Proyecto de Dirección Escolar como base de la profesionalización directiva “.

 

Ha dirigido diversas instituciones educativas en nuestro país, y es Director de la Fundación Maecenas y Director de Formación e Innovación de la editorial Vicens Vives. Ha desarrollado el International Institute for Executive Educators donde colaboran diversas instituciones internacionales educativas para el desarrollo de formaciones directivas a nivel internacional.

Empresario desde los 26, es actualmente CEO en Intelify y mantiene empresas en los ámbitos de tecnología, restauración, turismo y educación.

Es director de la Fundación Maecenas Educación y Cultura en República Dominicana así como proyecto ESENCIA EDUCATIVA  en el área de datos y procesos de la Fundación Maecenas.

Desde en el año 2000 viene liderando proyectos de base digital siendo pionero en diferentes ámbitos como turismo, smart cities, internet de las cosas que le ha llevado a participar en centenares de jornadas así como impartir clases en en posgrados de turismo, redes sociales o educación desde el año 2006.

Módulo 1.2.- El coaching en el entorno escolar

Metodología y proceso del coaching en el centro escolar.  Resolución de conflictos y negociación. La comunicación eficaz.  Gestión de  proyectos  de aula aplicados al coaching.  

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  • El Coaching y sus orígenes. ¿Es posible el coaching en educación?

  • Creencias, valores, identidad, gestión del cambio  

  • Metodología y proceso del coaching 

  • Del Coaching personal al Coaching grupal

  • Resolución de conflictos y negociación. La comunicación eficaz. 

  • Gestión de proyectos de aula aplicados al coaching

Es uno de esos maestros que dejan marca. Especializado en pedagogía, desarrolló junto con sus actividades como docente una serie de vías innovadoras que servían para que las personas, indiferentemente de sus perfiles, pudiesen sacar lo mejor de sí. Entre estas vías innovadoras de enseñanza encontramos actividades tales como colaborar en editoriales de amplia tradición académica, como Santillana o Anaya.

 

Pero muy especialmente haber participado activamente en la implantación de la Programación Neurolingüistica (PNL) en nuestro país a través del proyecto “Mente Colectiva”, del que es director honorífico. 

 

Autor de “Aprender a estudiar, la entrada en la universidad y para los padres, por los hijos y sobre el estudio”. Se define como educador y orientador educativo. Toda innovación, dicen que comienza, con un cambio en la metodología. Lo aceptamos con un matiz, toda innovación debe de partir de un cambio espectacular en el planteamiento, desarrollo y gestión de las relaciones interpersonales dentro y fuera del aula.

 

Erradicar el NO y lanzarse a una filosofía del júbilo, la diversión, el compartir, el celebrar y el reír, creemos que es la innovación de todas las innovaciones. Haremos propuestas concretas de fácil aplicación al aula para que todo aprendizaje comience con el pasarlo bien. 

Módulo 1.3.- Las inteligencias múltiples. La inteligencia emocional.

Naturaleza y sentido en el aprendizaje. Inteligencias Múltiples y proyectos de aula. Metodologías y evaluación. Inteligencia Emocional aplicada al aula. Implementación y desarrollo. 

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• Inteligencias múltiples. Naturaleza y sentido en el aprendizaje.

• Inteligencias Múltiples. Tipos y desarrollos en el entorno escolar.

• Inteligencias Múltiples y proyectos de aula. Metodologías y evaluación.

• Emociones y Educación Emocional.

• Competencias Emocionales e Inteligencia Emocional.

• Inteligencia Emocional aplicada al aula. Implementación y desarrollo.

• Liderazgo emocional y dinámica de grupos. Resonancia y Disonancia.

Diplomada en magisterio de educación física (2004-2007) y en magisterio de educación infantil (2007-2008) por la Universidad de Córdoba. 

Maestra de educación física y psicomotricidad en la etapa de infantil y tutora de todos los cursos de dicha etapa.

Formadora de la Fundación Maecenas Educación y Cultura desde 2013 hasta la actualidad. 

 

Ha impartido talleres y formaciones para profesorado de diversas etapas educativas en Inteligencias Múltiples, Gamificación, Aprendizaje Basado en Proyectos y Evaluación Educativa. Ha participado como tallerista principal en el las I Jornadas del ML en Mallorca 2015 y  en el  III y IV Simposio Internacional de Mobile Learning, Sevilla 2016 y Valencia 2017, respectivamente. 

Maestra de Educación Infantil, por La Salle y UAM

Experta en Logoterapia Infantil, por la U. Complutense de Madrid

Experta en Coahcing Empresarial y Emocional, por el ISIE y la UAM

Postgado en Innovación y Evaluación Educativa por Fción. Maecenas y La Salle

 

Tutora de Educación Infantil del Colegio Fundación Santamarca

Coordinadora del 2º Ciclo de Infantil del Colegio Fundación Santamarca

Miembro del Equipo Directivo del Colegio Fundación Santamarca

Responsable de Formación e Innovación del Colegio Fundación Santamarca

Formadora de Formadores en IIMM, A. Cooperativo, Proyectos, Educación Emocional y Evaluación

Ponente nacional e internacional en IIMM y Educación  Emocional

Formadora de IIMM e IE en el Postgrado en Innovación Educativa y Evaluación de Maecenas y La Salle en Santo Domingo y España

Tengo la suerte de hacer cada día lo que más me gusta y haber encontrado en la innovación la manera de reinventarme y hacer que mis niños sean cada día más felices, más capaces y mejores personas.

Módulo 1.4.- PNL (Programación Neurolingüística)

Naturaleza y sentido en el aprendizaje. Inteligencias Múltiples y proyectos de aula. Metodologías y evaluación. Inteligencia Emocional aplicada al aula. Implementación y desarrollo. 

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• Introducción a la PNL.

• Presuposiciones de la PNL, feedback y objetivos.

• Sistemas representacionales, accesos oculares, empatía, rapport y claves sensoriales.

• Metamodelo del lenguaje, calibración, estado asociado/disociado y anclajes.

• Submodalidades, hipnosis e inteligencia emocional.

Diplomado en Magisterio en Lengua Extranjera. UCM. Licenciado en Psicopedagogía. Practiotoner en PNL. NLP University. California. 

Experto en Coaching Personal. UCJC. Master Practitioner en PNL. NLP University. California. Máster en Coaching Educativo e Inteligencia Emocional. UCJC. Trainer en PNL. NLP University. California.

 

Máster en Neuripsicología y Educación. UNIR Master Trainer en PNL por la NLP University. California. Doctorado en Educación (en curso). UCJC.

Profesor en IE University, donde imparte materias para el desarrollo personal y profesional desde la PNL Educativa y la inteligencia emocional. Maestro, coach educativo, psicopedagogo y Master Trainer en PNL (Programación Neuro Lingüística).

Es profesor asociado de la NLP University de California, obteniendo la primera afiliación mundial para impartir las titulaciones oficiales de la NLPU en el ámbito de la educación, creando el primer y único Practitioner en PNL Educativa en España. Es miembro titular de la Asociación Española de PNL y de la Global NLP Training and Consulting Community.

 

Aúna la práctica educativa, más de 10 años como orientador escolar en colegios de la Comunidad de Madrid, con la formación del profesorado de más de 30 nacionalidades y con la investigación y aplicación de la PNL Educativa en entornos escolares.

Módulo 1.5.- El espacio educativo para crear y emprender

Visión, ideas y espacios acordes a las necesidades de una nueva era. De la neuroeducación a la neuroarquitectura. Analizando los modelos de éxito: Saunalahti y el modelo finlandés. Nuevos espacios para nuevas formas de aprender. Espacio auditorio, espacio networking, espacio de reflexión. Los alumnos y su relación con la concepción del espacio educativo. 

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• Visión, ideas y espacios acordes a las necesidades de una nueva era. De la neuroeducación a la neuroarquitectura. El espacio y las emociones. 

• Analizando los modelos de éxito: Saunalahti y el modelo finlandes, escuelas Vittra, Montserrat, Jesuitas. El centro educativo como lugar de vida y dinamización del barrio.

• Nuevos espacios para nuevas formas de aprender. Sociedad cambiante, espacios flexibles. Diferentes actividades, distintos espacios. Espacio auditorio, espacio networking, espacio de reflexión.

• Como reaprovechar, regenerar, rediseñar, mejorar y actualizar los espacios educativos existentes. Viejas funciones, nuevas respuestas. La sostenibilidad como principio.

• Los alumnos y su relación con la concepción del espacio educativo. Alumnos y profesores como arquitectos: el design thinking aplicado a la transformación de los espacios.

• El juego como elemento de diseño. Aprender jugando. Como conseguir espacios divertidos, estimulantes, creativos y fluidos. Luminosidad, texturas, colores. Trabajando los cinco sentidos.

• De una sociedad colaborativa a unos espacios para la colaboración. De los espacios unidireccionales y jerarquizados a los espacios cooperativos y horizontales.

Licenciado en Arquitectura y Edificación por la Escuela Superior de Arquitectura de Madrid.

Master MBA Executive en Administración y Dirección de Empresas por la Escuela Europea de Negocios, año 2015. Co fundador del Estudio de Arquitectura Iriarte y Salvador S.L.P en el año 1.999.

 

Co fundador de la empresa The Learning Spaces S.L. en el año 2014, empresa especializada en el diseño y ejecución de Nuevos Espacios para el Aprendizaje.

Cree en el diseño como una fuerza generadora de cambio. Ha transformado más de 20.000 m2 de espacios de aprendizaje a lo largo de España, desde Educación Infantil, Primaria, Secundaria, Bachiller, Centros de Formación Profesional.

Ha diseñado, junto a nuestros clientes, más de 30 nuevos tipos de muebles específicos para cada una de las diversas metodología pedagógicas, Método Montessori, Inteligencias Múltiples, Montessori, Aprendizaje Colaborativo (Keegan), Aprendizaje por Proyectos.

Es CoDirector, en el Proyecto ESENCIA EDUCATIVA de la Fundación Maecenas, del área de espacios educativos para el aprendizaje.

Arquitecto y docente en continua formación. Apasionado de la educación, los espacios de aprendizaje, el dibujo como herramienta integradora a través del “Visual thinking” y en constante búsqueda de la TECNOCREATIVIDAD. 

Formación:

 

Posgrado universitario: Experto en innovación, metodologías y evaluación aplicadas a la educación.

Fundación Maecenas. Centro Universitario La Salle.

TFP: Espacios de Tecnocreatividad.

 

Máster Universitario en Gestión y Dirección de Centros Educativos.

Universidad San Pablo-CEU-Cardenal Herrera.

TFM: La incorporación de las tablets en los centros educativos.

 

Máster Universitario en Seguridad, Salud en el Trabajo y Prevención de Riesgos Laborales. (3 especialidades).

Universidad Camilo José Cela.

 

Máster Profesor de E.S.O. y Bachillerato en Tecnología e Informática. Universidad de Valladolid.

 

Estudios de Doctorado en Tecnologías Constructivas, Universidad de Valladolid

Departamento Construcciones Arquitectónicas, Ingeniería del Terreno y Mecánica de los Medios Continuos y Teoría de Estructuras.

 

Arquitecto por la E.T.S. Arquitectura de Valladolid, Universidad de Valladolid

 

Profesional:

 

Profesor de Tecnología, Física y Tecnología Industrial desde 2015.

Colegio Nuestra Señora del Pilar, Marianistas. Valladolid

 

Profesor de Tecnología, Dibujo Técnico, Física, Matemáticas y Plástica.

Colegio Ave María (Valladolid), Colegio San Agustín (Valladolid), Colegio Gredos San Diego (Alcalá de Henares, Madrid).

 

Arquitecto en diferentes estudios de arquitectura y constructoras.

Investigador del Laboratorio de Edificación. Departamento Construcciones Arquitectónicas, Ingeniería del Terreno y Mecánica de los Medios Continuos y Teoría de Estructuras. Universidad de Valladolid. www.uva.es/maderas

Profesor invitado de Proyectos III, (4º curso) Laboratorio del habitar contemporáneo en la ETS de Arquitectura de la Universidad Valladolid.

 

Personal Docente Investigador, en proyectos Nacionales de I+D+i en el Laboratorio de Fotogrametría Arquitectónica de la Universidad de Valladolid, PATRAC (Patrimonio Accesible) y AIVI (Ambientes Inteligentes para Vidas Independientes).

Contacto:

Tel: +34 957 40 55 07

Ubicación: C/ Ciudad de Moncada 12, 14012 Córdoba, España.